Дети с аутизмом часто сталкиваются с трудностями при самостоятельном обслуживании, родителям сложно ухаживать за таким ребенком вследствие их высокой сенсорной чувствительности. Эти рекомендации помогут налаживать ежедневный уход:

(далее…)

Планирование и организация ежедневных занятий и дел влияет на способность аутичного ребенка исследовать окружающий мир, на его игры, насколько деятельность ребенка развивает независимость, навыки самообслуживания и двигательные навыки. Аутичные дети не любят менять свой установленный порядок и как следствие, с трудом воспринимают различные вариации игр, идеи других детей или взрослых и переход от одних занятий к другим.

(далее…)

Каждый из нас находится в постоянном взаимодействии с внешним миром, получая информацию через сенсорные источники с помощью зрения, слуха, обоняния, вкуса, осязания, проприоцепции, вестибулярной системы. При этом мы получаем огромное количество избыточной информации, при этом надо отделить полезное от бесполезных сигналов, например, когда нам необходимо слышать голос собеседника, игнорируя шум на улице или специфический запах, или не воспринимая давление своего тела на кресло. Способность отключаться от избытка сенсорных сигналов, то есть фильтровать их, абсолютно необходима для нормального функционирования мозга. В противном случае нервная система не смогла бы генерировать адекватные реакции на внешние раздражители, концентрировать внимание на важных предметах и действиях и игнорировать несущественные раздражители, обеспечивать нормальный сон.

(далее…)

  Что такое темперамент? Темперамент — это совокупность динамических характеристик человека, которая определяет темп, быстроту, ритм и интенсивность психических процессов. Темперамент обусловлен наследственностью и относительно устойчив в течение жизни. Однако темперамент ребенка зависит от возрастного развития, а также от ведущей деятельности, например, это может быть учеба или игра. (далее…)

  Чаще всего в повторные браки вступают те, у кого есть дети от предыдущего брака (браков), в такой ситуации создаются так называемые смешанные семьи. Смешанная семья включает неродных родителей и неродных детей, так как дети от предыдущего брака вливаются в новую семью. При этом некоторые дети могут противостоять изменениям, с которыми они сталкиваются, в то время как родители могут расстраиваться и разочаровываться, когда в новой семье происходит все не так, как ожидалось. (далее…)

    Большинство родителей хотят видеть своих детей отважными, храбрыми, инициативными, и трудно найти хотя бы одного родителя, который был бы не против, если бы его ребенок стал трусом. Но если вы все же обнаружили, что ваш ребенок осторожен, опаслив и труслив, не спешите его переделывать и воспитывать с помощью убеждений, выговоров и давления, это никак не изменит его. Почему он трус Трусость чаще всего поддерживается страхами, для детей наличие страхов нормально. Страх возникает, когда ребенок начинает познавать мир вокруг себя. С одной стороны, он познает свои возможности, стремится к независимости, к удовлетворению своих желаний, с другой — начинает чувствовать себя небезопасно, понимая со временем, что внешний мир обладает большей силой. (далее…)

  Что такое религия и действительно ли она является жизненно важной частью воспитания? Или все же ребенок может формироваться и без религии, без Бога и он не вырастет из-за этого менее достойной личностью? Религия это слово латинского происхождения, смысл которого происходит из глагола religo - то есть связываю развязанное, воссоединяю. Религия это способ связать себя как часть - с чем-то общим, возвышенным, бесконечным, вечным, имеющим глубокий смысл. (далее…)

  Ds: Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)   Анна, 6 лет Беременность четвертая. Роды нормальные. Разница в возрасте у родителей 22 года (матери на момент рождения Анны 34 года, отцу 56 лет). Анна как только пошла в 11 месяцев, стала настоящим кошмаром в доме. Все переворачивала, проливала, ломала, все падало и рассыпалось. Шум стал естественным фоном в доме. (далее…)

  Ds: шизофрения, детская форма, раннее начало   Роман, 11 лет Роман рос любознательным ребенком, очень активным, деятельным. По характеру был веселым, добродушным, любил коллективные игры, было много друзей. Отличался забывчивостью, изредка отстраненностью, кратковременные уходы в фантазии сопровождались полным отрывом от реальности, Роман забывал, кто он, где и что делает, он «выпадал», находился в мире своей нафантазированной реальности. Чаще он был солдатом какой-то войны или известным футболистом, он придумывал образ и идентифицировал себя с ним. В возрасте трех и пяти лет были травмы головы, в первом случае на него упала полка от шкафа со вставленным ключом, была пробита голова, второй раз он упал головой на батарею. (далее…)